Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore (EHEA): sviluppi politici e tendenze

Scadenza per l’invio degli abstract ( 30 Ottobre 2025 ) Scadenza per l’invio degli articoli ( 15 Febbraio 2026 )

A quindici anni dal lancio dello Spazio Europeo dell’Istruzione Superiore (EHEA), il settore dell’istruzione superiore in Europa si trova ad affrontare nuove sfide a livello regionale e globale. Temi trasversali come la progettazione dei sistemi, il riconoscimento delle qualifiche e l’assicurazione della qualità rimangono centrali nel dialogo internazionale e nelle agende nazionali in materia di istruzione e formazione.

Le politiche e le tendenze riguardanti la libertà accademica, l’impatto sociale dell’istruzione superiore, il riconoscimento automatico, le micro-credenziali e l’istruzione transnazionale (TNE), insieme a nuove forme di insegnamento e apprendimento, sono in continua evoluzione e sperimentazione da parte di tutte le istituzioni di istruzione superiore.

Questi elementi, combinati con la digitalizzazione e l’intelligenza artificiale, pongono nuove sfide e richiedono soluzioni innovative nel campo della formazione accademica e della ricerca.

Questa call for papers invita contributi originali che esplorino le dimensioni e gli impatti storici, giuridici, etici e socio-politici dell’istruzione superiore legati agli sviluppi avviati dall’EHEA, tenendo conto anche delle diverse voci critiche, relative ma non limitate alla burocratizzazione delle procedure nei sistemi educativi e/o alla scarsa partecipazione della comunità accademica in tutte le sue componenti (docenti, studenti e personale amministrativo).

In particolare, si accolgono studi che analizzino i seguenti aspetti:

• Uno o più dei tre pilastri dell’EHEA: quadri delle qualifiche, riconoscimento e assicurazione della qualità;
• Il settore TNE e altre forme di collaborazione internazionale;
• Aspetti storici e sistemici del funzionamento e dell’organizzazione dell’EHEA;
• Trasformazione digitale e intelligenza artificiale;
• Aspetti relativi ai principi fondamentali dell’istruzione superiore, inclusa la libertà accademica e l’autonomia istituzionale;
• Analisi dei comunicati ministeriali dell’EHEA e del ruolo e della documentazione prodotta dal Bologna Follow-up Group (BFUG);
• Il ruolo e la partecipazione degli stakeholders nell’EHEA;
• Impatto globale e apertura dell’EHEA verso altre regioni del mondo;
• Evoluzione dell’apprendimento permanente nell’EHEA, comprese le novità in materia di micro-credenziali e riconoscimento dell’apprendimento pregresso (RPL);
• Impatto globale dell’EHEA e il suo dialogo con altre regioni del mondo;
• Impatto sociale dell’istruzione superiore, in particolare in relazione a equità, inclusione, partecipazione civica e valori democratici;
• Il ruolo dell’EHEA come processo volontario intergovernativo nel supportare la mobilità internazionale degli studenti e del personale delle istituzioni di istruzione superiore, e l’internazionalizzazione dell’istruzione superiore.

Si accolgono contributi da una prospettiva multidisciplinare, in particolare nei campi del diritto, della pedagogia, della storia, della sociologia e della filosofia dell’educazione.

Regole per Abstract:

Un abstract in italiano e in inglese (max 1.500 battute).
Sei parole chiave in italiano e in inglese.

Una breve biografia dell’autore, comprensiva di:
Nome e cognome.
Interessi di ricerca (non i titoli delle pubblicazioni).
Eventuale Università o istituzione di appartenenza, con il ruolo ricoperto

Scadenza per l’invio degli abstract ( 30 Ottobre 2025 )
Scadenza per l’invio degli articoli ( 15 Febbraio 2026 )

Il testo deve essere inviato alla Redazione esclusivamente in formato Word (doc o docx), all’indirizzo e-mail: redazione@rivistauniversitas.it.

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